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2018-4-28 09:49:43 丁老师 幼儿园小班 楼主 171028

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本帖最后由 丁老师 于 2018-6-19 14:40 编辑

教育有策略,学习有方法。 【丁丁学堂】分享专栏正式上线啦!

      丁丁老师将于每周二、周四定期在本专栏分享最实用、最有效的教育与学习方法,解决您在培养孩子成才方面的疑惑。建议收藏本网址,每周丁丁老师与你不见不散!

丁老师简介.png

丁丁老师每周内容分享:(点击对应日期直达)
【5月1日】:预习的习惯(1)
【5月3日】:预习的习惯(2)

【5月4日】:小升初真题怎样训练效果最佳?
【5月8日】:听讲的习惯

【5月10日】:听课不专心原因分析与解决建议(1-2)
【5月15日】:听课不专心原因分析与解决建议(3)
【5月17日】:听课不专心原因分析与解决建议(4)——学习内容的问题
【5月22日】听课不专心原因分析与解决建议(5)——意志力(1)
【5月24日】听课不专心原因分析与解决建议(5)——意志力(2)
【5月29日】:听课不专心原因分析与解决建议(6)

【5月31日】小学生制定学习计划的策略与方法(1)
【6月5日分享】小学生制定学习计划的策略与方法(2)

【6月7日分享】小学生制定学习计划的策略与方法(3)
【6月12日分享】小学生制定学习计划的策略与方法(4)
【6月14日分享】小学生制定学习计划的策略与方法(5)

【6月19日分享】我的孩子适合奥数吗?



文末惊喜小彩蛋:
长沙六升七数学考题分类训练系列课程—选择填空题精讲【第一期】计数专题
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柯米2008 打赏了1金币
很好,支持!
【5月1日分享】:预习的习惯(1)

  今天我们来聊一聊关于数学学科预习的习惯。

  首先,预习本身对于小学生来说就是一件很难的事情,所以,不要因过于强求而影响了孩子学习兴趣与亲子关系,那就得不偿失。能偶尔做到已经很好;能长期保持,那一定是了不起的孩子+了不起的家长的组合,孩子未来数学成就不可限量!个人观点:勇敢尝试,宽容对待。

  第二,保持孩子的好奇心很重要。很多家长误以为预习就是把要学的内容提前学一遍,这样孩子虽然自我感觉良好,但事实上在课堂上几乎已无收获,他早已失去好奇心,只是不断在想办法刷自己的存在感。

  怎样预习呢?数学来源于生活而又高于生活。去寻找与预习内容有关的生活问题,或趣味故事。比如预习《枚举法》,家长可以跟孩子一起来数一数:家里有多少书、孩子有多少玩具、家里有多少亲人等。研究与讨论怎样才能数的不重复不漏掉,怎样才能在讨论的过程中让孩子真正理解“有序”。比如预习加法交换律,可以讲讲猴子朝三暮四的故事:原来给猴子每天发8个香蕉,早晨4个,晚上4个。后来改为早晨发3个香蕉,晚上发4个香蕉,猴子们异常愤怒。然后又改为早晨发4个,晚上发3个,猴子们欣然接受。为什么呢?【详情查阅《齐物论》。】

   所以,家庭预习的重点是:概念与思想。家庭预习相对于学校课堂最大的优势就是互动非常充分,可以体验感十足!在互动与体验的过程中,孩子对概念与数学思想会潜移默化的理解。至于理解了多少,没那么重要!有没有把知识预习完,也没那么重要!

【5月3日分享】预习的习惯(2)

今天我们来继续聊数学预习的习惯,预习过程中,怎样做一个优秀的家长

第一,摆正心态:家长只是配角,预习是在配合老师。无论家长学历多高,在专业知识的讲授与引导上绝对与老师无法相提并论【特殊情况除外】,您会经常出现这样的感觉:孩子怎么还没理解,还没转过弯来……孩子似乎有点蠢。不过老师讲孩子能懂,您讲孩子不懂,问题出在哪?所以给孩子讲知识,考验的不是孩子而是您啊!孩子听的懂,理解了,您讲的好!孩子没听懂,您也千万不要动怒,说明您水平还需要提高。

第二,预习需要做准备的是家长,而不是学生。

1.家长需要提前了解孩子要预习的内容,浏览教材,整理出知识点、重点、难点(当然这个很专业,家长尽力而为)

2.考虑内容与实际生活怎样联系起来,用一个什么样的场景来引入,场景尽量选择孩子有生活体验的,或者预习中可以持续体验

3.考虑最差的情况,为自己设置一个最低目标,防止因期望过高达不到而无法控制自己的情绪

第三,不要给预习设置过多任务,充分考虑孩子的耐心与接受度,不把完成所有内容当作目标

1.预习最大的好处在于预习本身,而不在于孩子学会了多少知识

2.预习让孩子对知识的本源或思想有一个提前的了解,上课更容易深入理解,进入状态

3.没有预习完所有的内容,可能会使孩子更有好奇心,更期待后续的知识

总之,顺其自然,量力而行,快乐学习,越忽略目的,越有效。

预习需要做准备的是家长,而不是学生.这点很重要!
本帖最后由 丁老师 于 2018-5-4 09:02 编辑

【5月4日分享】小升初真题怎样训练效果最佳?

      小升初真题虽命题规则不像中考高考那样严格,但因近一两年真题中的优质资源很有限,所以如果你认为买本真题,从头到尾随便训练一下就行,那就大错特错了!太浪费宝贵的真题资源!

      那么小升初真题究竟应该如何做呢?

      首先必须明确:真题最好的作用一定是用来模拟训练,检验薄弱环节,提高个人成绩。那么怎样才能叫模拟训练?

      一.必须要有安静的环境。把70分钟模拟当做真实考场,不可以随意走动,不能被打扰。充分保证70分钟可以专心致志,养成良好的做题习惯。

     二.必须要限时。在小升初考试中,数学一般为70分钟。所以如果孩子要做真题,那么必须限时70分钟,不能多、也不能少。多或少都不利于良好考场习惯的养成。限时可以让孩子保持一定程度的紧张,适度的紧张可以提高做题效率,过度的紧张则可能会让人脑袋一片混乱。不管心理状态如何,我们都可以提早发现,尽早做调整。这,就是模拟的作用!

      三.做完题目如果有时间一定要检查。训练过程中,孩子自己做完可能迫切想知道自己做的怎么样,这个时候一定要管控好。对于一场大型考试,检查非常重要!3-10分的简单错误被检查出来可能直接决定能否被录取!不要以为“我现在不检查,考试时一定检查”,这与“我现在虽然粗心,考试时一定细心些”一样,说出来,你自己信吗?良好行为习惯的养成是一个长期的过程!君不见考场上经常会出现这种情况:到离考试结束20分钟时已经有一部分人坐不住了;离考试结束10分钟时,能静下心来继续做题的已经寥寥无几了;到最后两三分钟还在奋笔疾书的更是凤毛麟角!所以,现在做完静不下心来检查,到考场上做完后检查的可能性就更低,并且你根本没有积累检查题目的经验!So,必须从现在做起!

     四.限时时间到,如果题目没有做完必须停下来。This is the rules!(这是规则)。这次题没做完,考的越砸,教训才会越深刻,才会越认真去总结!模拟的作用!

     五.考完马上“交卷”,红笔批改,错误画“×”。不管谁做判卷老师,一定要铁面无私,这时候饶他一次,真正考试时谁会饶他?红色而醒目的分数最终一定要写在卷头!

      六.考后总结。改完试卷后。第一步,回头重新认真思考自己的试卷,找出哪些题该错,哪些题不该错。第二步,指定一个专门总结考试情况的本子,每次考完登记试卷编号、考试日期、时间和分数,写清楚做得好的地方,不好的地方(包括粗心错的地方,没有掌握的地方等等)。第三步,根据错误情况进行针对性练习。最后一步,每次考试前翻下前几次的总结,提醒自己不要再犯相同的错误。

      以上六个方面是我认为非常重要的,当然还有其它的如:做题顺序、打草稿的习惯、规范化解题步骤等,在此不一一赘述,学生可以自己总结。

本帖最后由 丁老师 于 2018-5-8 08:41 编辑

【5月8日分享】:听讲的习惯

今天我们来聊聊课堂听讲的习惯,老师讲课过程中,孩子是该听?还是该写?

老师一个知识或一道题讲完后,有的孩子笔记整整齐齐,有的孩子书上一片空白。整整齐齐一定就是好吗?未必!很可能孩子为了可以把笔记写的很整齐而忽略了听课,忽略了课堂学习的目的!

课堂学习的第一目的:把知识学会——深刻理解,灵活运用!

而不是整整齐齐的笔记。当然我不是在否定整齐的笔记。

那么到底应该如何听讲呢?我们分类讨论:

第一,当本知识对学生非常有挑战性时,停下手中的笔,专心听讲,除了听课什么都不要做。以便能集中注意力,尽可能的跟上老师的思路,积极思考。笔记空白没关系,回去还可以补,但“听”这件事是补不了的。

第二,当本知识对学生不太有难度时,可以一边听,一边记笔记,手脑并用。需知能边听边记,既能理解又能写下来,这是学生一项重要的能力!这涉及到孩子视觉、听觉、思维以及手上动作等身体多器官的协调性,就像——左手画圆,右手画方一样,有点难。随着孩子年龄的增长,这项能力会持续提高。

那么哪些才是需要专心听的?哪些才是需要一边听一边记的?

这个……没有人不知道,每个孩子跟每个孩子的情况不一样。但是,首先需要各位家长了解,不要一味的去指挥孩子去做选择:是该做笔记,还是该听,让孩子去勇敢的做决定!

所以,我希望家长对此问题有正确的认识,才有可能引导孩子做出越来越正确的选择!孩子的能力才会不断提升!



本帖最后由 丁老师 于 2018-5-10 08:54 编辑

【5月10日分享】:听课不专心原因分析与解决建议(1-2)
心理学研究表明:人们对首次接触的事物,往往能留下深刻的印象。所以上课认真听讲至关重要,但是很多孩子上课听课不认真,什么原因呢?

1.心理方面:由于曾经自尊心受到伤害、或者遭遇过打击,导致很难把精力专注于听课上。
解决建议:仔细观察,制定策略,深入沟通,打开心结。
通过观察孩子日常学习以及对学习的反应与反馈,思考是否有这方面原因,如果有,找到原因或者了解事情发生的经过,与其它亲人或了解孩子的老师讨论本情况,确定在什么情境下,怎样与孩子深入沟通这个问题,并通过沟通后对孩子这方面长期的关心与关爱,打开孩子的心结。形成心结只要一刻,打开心结可能要很久

2.极度缺乏自信:由于在学习过程中,周围的人(家长、老师、朋友)对孩子长期的怀疑与否定,使孩子形成了根深蒂固的自卑感,他认为自己学不好、学不会是一件极其正常的事,学的好才不正常。内心的抗拒与漠然让他无法集中注意力去做与此有关的任何事,包括听课。
解决建议:重新建立自信。
(1)要发自内心的认为孩子是优秀的:孩子是不是自信,与自身能力不是100%的关系;孩子是不是自信,与在妈妈眼中,孩子是不是优秀的有很大的关系。孩子很敏感,他能从你的语言、语气、表情、眼神等细节感觉出你对他的真实看法,“装作”没用,您必须改变您的真实看法。每个孩子都是优秀的,他们只是擅长的领域不一样
(2)在细节中找出孩子的亮点,并予以肯定!如:你的作业的这道题思路真好,你是什么想到的啊?跟我说说
(3)每次肯定过孩子后,都真诚的看着孩子的眼睛说:我就觉得你肯定可以学好!


本帖最后由 丁老师 于 2018-5-15 08:57 编辑

【5月15日分享】:听课不专心原因分析与解决建议(3)

3.缺乏兴趣:兴趣是最好的老师。“兴趣出勤奋,勤奋出天才”——郭沫若。听课不专心,缺乏兴趣是一个重要原因。

关于建立兴趣,我的建议是:

(1)孩子发自内心的相信自己能学会:建议家长们百度搜索下“皮格马利翁效应”,简言之就是:说你行你就行,不行也行;说你不行你就不行,行也不行;不服不行。如果孩子认为自己不是那块料,自然不会有兴趣,也不可能会专心听课【与第9天分享类似,不再赘述】;

(2)成就感是形成兴趣最重要的因素之一。游戏为什么好玩?因为打怪可以升级,升级有成就感、有快感、会开心,就有兴趣。学习兴趣更需要成就感。所以一定要多给孩子带来成功的体验,或者多强调成功的体验,甚至需要给孩子制造这方面的成功!成就感来源于一个人做成一件事后,对自己能力深层次的肯定,会让人从体验中感受并深信自己是一个有用的人!多给孩子制作成功的体验吧!

(3)得到认可
第一方面为得到家长的认可:家长要细心的去观察孩子做的好的细节,并立刻在口头上给予认可。孩子被认可是对学科产生兴趣的重要因素

【方式与第9天分享类似,不赘述】
另一方面为得到老师的认可:老师的认可有时更加重要,学生喜欢一个老师,往往就会喜欢这个学科,而喜欢一个老师往往是从老师身上得到认可开始的。我们当然无法控制老师的性格、语言魅力、形象等来让孩子喜欢,但是家长可以偶尔跟老师沟通,让老师在孩子做的好的某些方面给予肯定!(家长已核实,如今天作业做的非常认真,或者一次全对)老师表扬一句,孩子可能会记一生!尤其是对孩子心灵有深刻触动的事情!如果这个很难做到,至少要让老师对待孩子非常和善,这是孩子不讨厌这个学科最基本的底线。

(4)其它诸如:回答问题漂亮得到同学赞美,心情愉悦,得到关注,有更高的自我期待,睡眠良好精神好,能学以致用等,这样的时候也非常有利于让孩子产生兴趣。

【5月17日分享】听课不专心原因分析与解决建议(4)——学习内容的问题

学习内容过难,会使孩子不知所云。过简单,也会使孩子索然无味!
完全听不懂与不听就完全懂,都将无法让孩子专心听课,也都是没有效果的学习。

教育心理学上,维果斯基讲的“最近发展区”是指:现有水平和你通过受教育之后可以达到的水平之间的区域,最佳教育内容应该处于“最近发展区域”,其实更通俗一点说就是:孩子跳一跳,够的到

树上有一个苹果,孩子伸手就能够得到,没挑战性、没成就感、没乐趣;跳了很多次都够不到,受挫、沮丧,再也不想尝试,开始怀疑人生……跳一跳够的到的内容才是最合适的!

解决办法:
1.如果是公办学校,听不懂一定要想尽一切办法让孩子跟上课、听懂,小学的全日制教育是一种“及格“教育,只要你想办法,肯定可以学会;如果公办学校太简单,就顺其自然,不要强迫症似的,孩子只要有一会没听就受不了,咱们当年也没做到从头到尾100%注意力,甚至现在都没做到开会或培训学习时100%注意力!只要孩子知识掌握没问题(分数范围90%-100%),就不要纠结。
2.如果是培训学校,太难或者太简单,可以考虑转班,适合的才是最好的。上孩子能接受的难度,承担孩子可以承担的压力,孩子不仅思维进步快,也会越来越坚强!不过孩子的承受限度在哪里,需要您仔细考虑!

如果以上都做不到,那就想办法调整、引导孩子的心态,能适应当下情况的心态——不管面临什么状况,保持好心情!乐观!坚强!勇敢!不放弃!
本帖最后由 丁老师 于 2018-5-22 09:27 编辑

【5月22日分享】听课不专心原因分析与解决建议(5)——意志力(1)

好学、好胜、积极向上、希望获得父母、教师的认同,是孩子的天性,我们必须相信每一个孩子都发自内心的想学好!

但是为什么有很多孩子却没有学好呢?其中一个原因是孩子的意志力薄弱(或自制力弱),他明明知道应该要好好听课,但是却无法控制自己。作为父母、老师,如何看待这个问题?

首先,必须认识到:意志力是一个持续培养的过程,不仅仅是在童年,意志的修行贯穿人的一生!

儿童意志力薄弱,这是自然的成长规律,尤其是男孩子。要以一个平常心看待这个问题。我们小时候也像他一样控制不住自己啊!我们现在有些时候在有些事情上也控制不住自己啊!所以,我们必须要从心底原谅孩子!

第二,不仅要让我们自己原谅孩子,而且还要想办法让孩子原谅他自己。

当孩子因为无法控制自己而没有学好时,不管他表面上装的多么不在乎,只要他意识到这个问题,他的内心一定充满了内疚!这时如果我们选择批评、指责他,那么他的思维就会转向寻找反驳你的理由,与你对抗,尽最大努力维护自己的自尊,内疚感在当时反而会弱化。但这种内疚感会存在于孩子的内心深处,每当想起时都会让孩子感觉自己是一个无能的人、没用的人、无法掌控自己的人,内心充满了沮丧、颓废,这样的负能量会让孩子心里更加没有力量,更不利于意志力的成长!所以父母还要想办法让孩子原谅自己。

以上两点不止适用于儿童也适用于成人。

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