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跟你的朋友圈广告第一句话必须足够吸引家长一样,暑假的第一节课也是如此。
暑假第一课开的好,让学生喜欢上老师,接下来的课程也就会更加顺利,续班、转介绍什么的也就水到渠成。
可也正是这一点,难倒了很多校长,福建的胡校长就是其中一位,“王老师,暑假第一节课怎么开啊?有什么需要注意的吗?”
胡校长的疑问也正是我今天的主题,下面我就“暑假第一节课怎么开”这个话题,从三个方面拆解:
打造良好的第一印象
有过恋爱相亲经历的人都晓得第一印象的重要性。
学生上某个老师的课,就好比恋爱相亲,老师给学生留下的第一印象也会伴随整个暑假,第一印象如果不好,不仅会给老师减分,还会直接影响机构口碑。
那么,老师该如何打造良好的第一印象呢?

➢ 提前几分钟进入教室
读初中时,我的数学老师每次都等上课铃响了才进教室,在学生陆续回座的嘈杂中开始讲课,整节课的状态都慌里慌张。
试想,如果当时数学老师能早几分钟进入教室,我们对他的印象或许会有很大改观。
实验证明,学生课间休息到6分11秒时,也就是离上课还有4分钟左右时,老师进入班级最相宜。
别小看这4分钟,好好利用,不仅会拉近你跟学生的距离,还会塑造好印象。

那么,老师利用这4分钟该干点儿什么呢?
①沟通师生感情
提前进入教室后,老师可以跟学生聊一聊,通过非正式沟通,拉近距离,获取学生信赖;
②稳定学生情绪
提前进入教室的老师,也是提醒学生调整状态的信号,让他们能够尽快从课前的活跃打闹回归平静,安心上课;
③调整教学心态
观察班级布局、做几个深呼吸,提前进入教学状态,更有利于课堂发挥;
④检查教学设备
检查课上会用到的设备,比如,多媒体是否正常运转、白板笔有无备用等,避免设备故障或不足带来的尴尬。

➢ 穿着、发型要得体
仅提前4分钟进教室,还远不能达到打造好印象的目的,老师得体的发型和穿着也是加分项。
可是,怎么打扮才能最大限度获取学生的信任和好感呢?
新东方对老师穿着的要求,给了我思路:
①老师穿着要干净、得体、大方,色彩柔和,款式简洁大方;
②女老师不能染彩发,忌浓妆和外表夸张的项链、手链和耳环等;
③男老师不要留长发、胡子,不佩戴怪异的项链、手链、戒指,不穿背心、短裤、拖鞋,遵循整洁大方的原则。
这些是老师穿搭的一些原则,想了解更多的校长可以点击《老师暑假穿搭攻略|00后喜欢的老师都这么穿》。(加链接)

➢ 选择合适的站位
为什么会提到站位?
自动脑补一下,一位穿着得体的老师在讲台上却东倒西歪、忽左忽右,这样的画风是不是极易打破刚建立起来的好印象?
因此,不同的情境下,需要选择不同的站位。
与多位老师沟通之后,我总结了4种情境下的不同讲课站位:
①分析重点知识或概念时,老师可以站定在讲台上;
②如需板书,理想的姿势是侧身书写,避免妨碍学生对照板书记笔记;
③如果是多媒体授课或有学生上台分享,老师要把主场还给学生,可以站在屏幕两侧或者第一排学生旁边;
④当学生自习或分组讨论时,老师则可以“游走”于教室,指导或者监督。

➢ 有趣的自我介绍更能加强印象
懂得站位、穿着得体的老师,提前到了教室,如果再能搭配一个有趣的自我介绍,恐怕学生想不喜欢你都难。
怎么让老师的自我介绍更有趣呢?举个例子:
相亲真人秀节目《非诚勿扰》中有位女嘉宾叫谭先秀。这个名字乍一听感觉有点儿不好记,但是听了她的介绍之后,我现在想忘都忘不了了。
她是这样介绍的:
大家好!我是谭先秀,谭是谭咏麟的谭,先是先来后到的“先”,秀是秀一段的“秀”,大家可以这样记---谭咏麟先来秀一段。
是不是很有画面感,很容易就能记住?
下回自我介绍时,你不妨一试。
讲完了第一印象的打造,上好第一节课不可或缺的还有课堂上的互动。

❑ 有互动的课堂更受欢迎
前两天表妹跟我吐槽她英语补习班的老师,上课就像白开水一样,很没劲,吵着要换老师。
归根结底,是老师不善于课堂互动所致,毕竟有互动的课堂才会更受学生欢迎。
那受欢迎的课堂互动该如何设计呢?
回忆以往的课堂经历,我认为互动层面要从眼神和提问两个方面着手。

➢ 眼神交流不能少
相信大部分老师都不会对着黑板讲题,都会与学生有眼神交流,但是怎样的眼神交流才会更舒适呢?
比如:
①开课时,你可以环视全班,尽量做到和绝大多数同学有对视,眼神要专注、自信、有力度;
②授课期间,和班上每一位学生都进行眼神交流,最佳对视时长是5-10秒,下一次对视至少再间隔3-5秒;
③学生默读或者随堂考时,老师要走到学生当中,适当使用亲密注视,例如,用观察的眼神,了解谁在积极思考、谁在走神、谁没听懂;对表现不好的学生,给予提醒的眼神,告诉他要注意了;向受挫的学生,投以关爱的眼神,让他知道你认为他肯定能行。

➢ 即兴提问要不得
除眼神交流以外,提问是课堂互动必备。
但提问是即兴的吗?
当然不是,提问前要给学生时间准备。
试想,在学生没有准备的情况下就提问,不仅起不到互动效果,反而会给学生造成恐慌心理,影响听课效果。
下回可以这样:
“我先来讲解一下这个知识点,稍后我会请同学来回答一下与这个知识点相关的问题。”
或者,“xx同学做好准备,等我讲完这道题,由你来给大家总结一下答题思路。”
说到这儿不难发现,以上我主要是从老师自身和课堂上的操作两个层面打造暑假第一课,但其实,完美的暑假第一课并非只持续到下课铃响就结束了,课后还应该延展服务,与家长、学生进行互动沟通。
为什么?
你想,暑假第一课的目的是通过完美体验,让家长和学生对机构产生信任,从而继续留下学习,促进续班,而增值服务是保障。
因此,暑假第一课之后,课后服务不能忘。

❑ 课后服务得跟上
了解了课后服务的重要性,但对具体如何行动,很多校长还是有些困惑。
有位名师曾说过,外化和细化是服务的基本原则。
怎么理解这句话?举个例子你就明白了:
比如,下课后,老师先别着急走,可以送学生出去,见到家长后,多跟家长聊聊孩子的课堂表现,询问一下兴趣爱好,适当对孩子进行一下表扬。
再比如,假如课上观察到有孩子生病,除了照顾孩子以外,还可以在家长群里提醒一下:
各位亲爱的家长你们好,今天我们在上课的时候,有一位孩子有感冒的症状,老师给他倒了一杯热水,在此提醒各位家长,一定要注意好孩子的感冒,因为这两天的温差比较大。
做到这一步,是不是就够了?
并不是,提醒家长的动作只是遵循了细化原则,外化还没有做。
怎么做服务外化?我建议你可以再截个图发个朋友圈:
今天孩子们春季班的第一次课,这时候又是感冒多发季节,提醒所有朋友圈的家长们,一定一定要关注孩子的身体状况,不能因为自己忙,而忽略了孩子的身体,身体是革命的本钱。
现在我相信,你已经明白这两个动作背后的奥义了,所以,一定不要吝啬你的服务,但这一切的前提是你对学生一定要足够细心,真正把学生放在心上。
所以,上好暑假第一课的3个关键点,你现在学会了吗?



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